Ressources pour les ingénieur·es dans la recherche
L’atelier de méthodes (MetAt)
Un toolkit pour organiser des ateliers de méthodes.
Programmes et bibliographies des évènements RésIn
Table-ronde - 5 juin 2024 : “Vers un réseau de professionnels des méthodes : discutons du rôle de l'ingénieur de recherche”
- Programme
- Programme et bibliographie
- Programme
- Bibliographie
- Programme et Bibliographie Session I - Faciliter, traduire, accompagner : les postures d'intermédiation des professionnel·les d'appui à la recherche
- Programme et Bibliographie Session II - Réseaux, soutiens et partages de pratiques : pistes de construction d’une culture de la participation
- Programme et Bibliographie Session III - Qui participe, à quelles conditions ? Inclusivité, pouvoir d’agir et questions éthiques dans la recherche participative
- Programme et Bibliographie Session IV - Mouvements d’institutionnalisation de la recherche participative : de quels soutiens et cadres avons-nous besoin ?
- Programme et Bibliographie Session V - Quand la participation déplace les fins : hésitations, altérations et reconfigurations des objectifs de la recherche
Journée d’échange - 6 février 2025 : “Faire communauté dans l'ingénierie de recherche” à l’Université Paris Cité
Université d’hiver - 16, 17 et 18 décembre 2025 : “Intelligence artificielle et sciences sociales : questions, méthodes et pratiques”
Journées d'études - 1 et 2 avril 2026 : “Recherches et démarches participatives : quels apports des ingénieur·es et professionnel·les d’appui à la recherche ?”
Quelques pistes bibliographiques des questions qui animent RésIn
Sciences de la gestion : une force de travail aux compétences mixtes
- BERMAN Judith E., PITMAN Tim, « Occupying a 'third space': research trained professional staff in Australian universities », Higher Education, Vol. 60, N° 2, 2010, p. 157-169. https://doi.org/10.1007/s10734-009-9292-z
- BLACKMORE Paul, « Conceptions of development in higher education institutions », Studies in Higher Education, 34:6, 2009, p. 663-676. https://doi.org/10.1080/03075070902785598
- BUSHAWAY Robert W., Managing Research, Open University Press, 2003. https://www.mheducation.co.uk/managing-research-9780335224463-emea
- CORRALL Sheila, « Educating the academic librarian as a blended professional: a review and case study », Library Management, Vol. 31, N° 8/9, 2010, p. 567-593. https://doi.org/10.1108/01435121011093360
- RHOADES Gary, « Envisioning Invisible Workforces: Enhancing Intellectual Capital » dans WHITCHURCH Celia, GORDON George (dir.), Academic and Professional Identities in Higher Education: The Challenges of a Diversifying Workforce, New York, Routledge, 2010, p. 35-53. https://doi.org/10.4324/9780203865255
- TURPIN Andrew, GRUBA Paul, « Developing a Workforce to Support Research Reliant on Data and Compute », Ceur Workshop Proceedings, Vol. 3036, 2021. https://ceur-ws.org/Vol-3036/keynote03.pdf
Sociologie, ethnographie et histoire : identités, rapports de pouvoir et professionnalisation
- ALLEN-COLLINSON Jacquelyne, « ”Get yourself some nice, neat, matching box files”: research administrators and occupational identity work », Studies in Higher Education, 32 (3), 2007, p. 295-309. https://doi.org/10.1080/03075070701346832
- ALLEN-COLLINSON Jacquelyne, « Negative “marking”: University research administrators and the contestation of moral exclusion », Studies in Higher Education, 34 (8), 2009, p. 941-954. https://doi.org/10.1080/03075070902755641
- BOUCHET Célia, « Des inégalités répertoriées : les (dé)valorisations genrées des emplois de soutien à la recherche », LIEPP Working Paper, n° 135, 2022. ⟨hal-03694358⟩
- CARDON Dominique, GRANJON Fabien, Médiactivistes, Paris, Presses de Sciences Po, 2013. https://doi.org/10.3917/scpo.cardo.2013.01
- DEMAZIÈRE Didier, HORN François, JULLIEN Nicolas, « Le travail des développeurs de logiciels libres. La mobilisation dans des “communautés distantes” », Cahiers lillois d’économie et de sociologie, 2005, n° 46, p.171-194. ⟨hal-00282214v1⟩
- DEMAZIÈRE Didier, HORN François, ZUNE Marc, « Les développeurs de logiciels libres : militants, bénévoles ou professionnels ? », dans DEMAZIERE Didier, GADEA Charles (dir.), Sociologie des groupes professionnels, Paris, La Découverte, 2009, p. 285-295. https://doi.org/10.3917/dec.demaz.2010.01.0285
- MARTY Olivier, WITTORSKI Richard, « Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointe », Savoirs, N° 51(3), 2019, p. 97-112. https://doi.org/10.3917/savo.051.0097
- MUSSELIN Christine, KEHM Barbara M. (dir.), The development of higher education research in Europe, 25 years of CHER, Rotterdam, Sense Publisher, 2013. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-401-7
- PARADEISE Catherine, REALE Emanuela, BLEIKLIE Ivar, FERLIE Ewan (dir.), University governance, New York, Springer, 2009. ⟨halshs-00439057⟩
- PARASIE Sylvain, « Justicier, chercheur ou hacker ? Le journalisme d’enquête à l’ère du traitement de données » dans CARMES Maryse, NOYER Jean-Max (dir.), Les débats du numérique, Paris, Les Presses des Mines, p. 169-184. https://doi.org/10.4000/books.pressesmines.1667
- VINCENTE Michaël, « Les parcours des développeurs de logiciels libres : vecteur de diffusion d’une innovation », Sociologies pratiques, n° 31, 2015, p. 55-64. https://doi.org/10.3917/sopr.031.0055
- WAQUET Françoise, Dans les coulisses de la science. Petites mains et autres travailleurs invisibles, Paris, CNRS éditions, 2022. ⟨hal-04318400v1⟩
- WHITCHURCH Celia, « Shifting Identities and Blurring Boundaries: The Emergence of Third Space Professionals in UK Higher Education », Higher Education Quarterly, 62(4), 2008, p. 377-396. https://doi.org/10.1111/j.1468-2273.2008.00387.x
- WHITCHURCH Celia, Reconstructing Identities in Higher Education: The Rise of 'Third Space' Professionals, Londres, Routledge, 2012. https://www.routledge.com/Reconstructing-Identities-in-Higher-Education-The-rise-of-Third-Space-professionals/Whitchurch/p/book/9780415614832
Logiciels et données de la recherche : retours d’ingénieurs et perspectives critiques sur le code
- ANTOLINOS-BASSO, Diégo, BANEYX, Audrey, THÉRO, Héloïse., OOGHE-TABANOU, Benjamin, GIRARD, Paul « L’atelier de méthodes de Sciences Po: apprendre, aider, rassembler. » Humanités numériques 5, 2022. ⟨hal-03690654v1⟩
- GOMEZ-DIAZ Teresa, « Les logiciels de la recherche et leurs licences : trois visions sur un objet », Cours Université Gustave Eiffel, 2024. https://doi.org/10.58079/12g95
- KOESER Rebecca Sutton, « Trusting Others to “Do the Math” », Interdisciplinary Science Reviews, n° 40(4), 2015, p. 376-392. https://doi.org/10.1080/03080188.2016.1165454
- MARINO Mark C, Critical code studies, Electronic Book Review, 2006. https://electronicbookreview.com/publications/critical-code-studies/
- MCPHERSON Tara, « Why are the digital humanities so white? or Thinking the Histories of Race and Computation. » dans GOLD Matthew K., Debates in the Digital Humanities, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2012, p. 139-160. https://dhdebates.gc.cuny.edu/read/untitled-88c11800-9446-469b-a3be-3fdb36bfbd1e/section/20df8acd-9ab9-4f35-8a5d-e91aa5f4a0ea
- MCPHERSON Tara, Feminist in a Software Lab: Difference and Design, Cambridge, MA: Harvard University Press, 2018. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.4159/9780674275287/html
- VENTURINI Tommaso, JACOMY Mathieu, MEUNIER Axel, LATOUR Bruno, « An unexpected journey: A few lessons from Sciences Po médialab’s experience. », Big Data & Society, 4 (2), 2017. https://doi.org/10.1177/20539517177209